Использование чужого слова в произведении: Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении Своеобразие языка лирического произведения. Своеобразие языка эпического произведения. Произношение согласных звуков 1. Тестовый материал становится объектом изучения на уроках такого типа. Работа с текстом с. Уметь правильно употреблять прилагатель ные в сравнительной и превосходной степенях.

Добавил: Faern
Размер: 13.7 Mb
Скачали: 47840
Формат: ZIP архив

Начальные сведения о происхождении слов.

Сюжет драматического произведения 7 класс Слово и словесность Язык и слово. Что же необходимо для того, чтобы уроки русского языка превратились ароки ученика в познавательные и результативные, а его эстетическая функция не отодвигалась на задний план?

Рабочая программа курса составлена на основе авторской программы Львовой С. И «Уроки словесности»

Предлагаемое переработанное и дополненное издание программ под редакцией В. Словосочетание как единица синтаксиса.

Различение видов устной народной словесности; рассказывание сказки, небылицы; произнесение скороговорки и считалки; отгадывание загадок; сочинение собственных загадок; употребление пословиц и поговорок, понимание их аллегорического значения; чтение статьи учебника; выражение личного отношения к прочитанному в процессе чтения.

Слово как единица языка и как словесное высказывание.

Уроки словесности как интегрированная форма обучения русскому языку и литературе

Стройность композиции, последовательность изложения. Уметь видеть авторскую позицию в произведениях, в которых используются идеи, образы, стиль произведений прошлого.

  СЕРГЕЙ СУМЛЕННЫЙ НЕМЕЦКАЯ СИСТЕМА СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Диктант с языковым анализом текста Уметь анализировать звуковой и буквенный состав слова, проводить фонетический, орфоэпический и орфографический разборы. Роль имён прилагатель ных в речи.

Составление рассуждения на лингвистическую тему. Обучение творчеству, творческому чтению произведений, творческому использованию языка.

Русский язык. Уроки словесности. классы, С. И. Львова

Частичный стилистический анализ научного текста Составление словарика лингвистических терминов. Индивидуально-авторские особенности применения средств художественной изобразительности. Файлы Учебные планы, программы и нормативная документация дисциплин Для средней школы Русский язык. Роль аллитерации в стихотворном тексте.

Уроки словесности как форма обучения русскому языку

Стилизация как воспроизведение чужого стиля: Синонимы, их роль в художественных произведениях. Практически направленность изучения словесности служит выработке у учащихся умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, а также правильно и творчески употреблять язык в собственных высказываниях.

Организовать наблюдение за использованием выразительных возможностей однокоренных слов. Понимать роль общеупотребительных слов, диалектизмов, специальных заимствованных. Влияние народной словесности на литературу.

Составление словарика пласс заимствованных слов, употребляемых в речи учащихся. Общая характеристика учебного предмета, курса. Об образовании в Российской Федерации: Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Освоение эстетической стороны языка позволяет ребятам понять, что можно не только увидеть красоту окружающего, но и передать ее словами.

  БУЗИНИН СЕРГЕЙ ВСЕ КНИГИ СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Львова С.И. Программа по русскому языку для 5-11-х классов общеобразовательных учреждений

Программа предусматривает практическую направленность изучения словесности, что помогает выработке умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, клас также правильно и творчески употреблять язык. В программе предлагается и создание учащимися собственного произведения — сказки, рассказа, сценки и др.

Лирические произведения, их виды 3ч. Чередование гласных в корне 2. Стилистическое употребление синонимов и антонимов в речи. Слова и выражения нейтральные и стилистически окрашенные.

Чтение статьи учебника; выразительное чтение повествования, описания, рассуждения, диалога в художественном произведении; рассказывание о событии с использованием диалога; выразительное чтение сказа; создание собственного сказа рассказ о событии от лица героя словеснгсти сохранением особенностей его речи ; выразительное чтение стихов и прозы; создание устного монолога в научном стиле.

Back to Top